PROGRAMOVÉ PROHLÁŠENÍ ČESKÉ ORFFOVY SPOLEČNOSTI (ČOS)
Elementární hudba není nikdy hudba samotná, nýbrž hudba ve spojení s pohybem, tancem a řečí – je to hudba, kterou musíme sami hrát. Elementární hudba je zemitá, přirozená, snadná, každému srozumitelná a odpovídá povaze dítěte.
Carl Orff
Z HISTORIE
Česká Orffova společnost byla formálně založena při České hudební společnosti v roce 1995 u příležitosti stého výročí narození Carla Orffa. Carl Orff je znám nejen jako významný skladatel 20. století, ale též coby neúnavný propagát nových směrů v hudební výchově a tvůrce systému nazývaného Orff – Schulwerk. Název vznikl podle pětisvazkového hudebně pedagogického díla, které v polovině minulého století vytvořili Carl Orff a Gunild Keetmann pro potřeby a inspiraci učitelů všech stupňů. (Schott Verlag Mainz 1950 – 1954). Dílo se začalo záhy v mnoha verzích uplatňovat i po celém světě (Anglie, USA, Japonsko, Kanada, Dánsko, Řecko, Holandsko, CSSR, Francie, Španělsko, Italie, Brazilie, Australie, Argentina, Italie, Maďarsko, Slovinsko, Polsko, Finsko, Čína, Korea, Malajsie, Turecko,Island atd.) Do Československa pronikly myšlenky Orffova Schulwerku po konferenci ISME v Budapešti prostřednictvím Wilhelma Kellera, blízkého Orffova spolupracovníka už v druhé polovině 60. let. Čeští propagátoři Schulwerku Pavel Jurkovič, Vladimír Poš a Božena Viskupová neúnavně šířili nové poznání na seminářích pro pedagogy po celé republice. Ve stejné době vznikla geniální adaptace Orffova Schulwerku z autorské dílny Ilji Hurníka a Petra Ebena.
Oficiálně v té době neexistující ČOS stínově obkreslovala aktivity Společnosti pro hudební výchovu na kurzech modernizace hudební výchovy v Čechách i na Slovensku. Kromě výše uvedených osobností na nich postupně lektorovali Karel a Věra Alligerovi, Petr Jistel, Miroslav Střelák, Eva Kröschlová, Libuše Kurková, Ladislav Daniel, Gita Prokšová, Olga Pavlovská a další.
Orffova elementární hudba není metoda, ale ukazatel cesty.
Wilhelm Keller
ZE SOUČASNOSTI
Čím je Orff Schulwerk pro dnešek atraktivní?
Ideálním způsobem vlastně naplňuje stále živý odkaz Jana Amose Komenského a jeho Scholy Ludus.
Přes půl století se zajímají řady učitelů všech stupňů, vychovatelé, sociální pracovníci, terapeuti o Orff Schulwerk a hledají v něm inspiraci pro svou práci. Cesty a směry elementární kreativní hudební výchovy, radost z činnosti odpovídající individuálním schopnostem, respekt k individuálním zvláštnostem, prožitek vlastních zkušeností z tvoření a propojování hudby, pohybu, slova a jejich různých forem v kolektivních činnostech (tzv. „experience pedagogy“) jsou přístupné nejen dětem vyhraněně hudebně nadaným, ale i dětem s nadáním v jiném směru. Nezapomíná se na děti s různými handicapy, výchovnými problémy, na národnostní menšiny atp. Oslovuje stejně mládež, jako dospělé a seniory.
K elementární tvořivost patří spontaneita, hravost, radost ze společné činnosti, propojení hudby, pohybu, slova, integrace mezi dramatické, výtvarné, taneční a filmové projevy, hledání inspiračních zdrojů v lidové tvořivosti, v historickém odkazu, v enviromentální výchově. To vše se podílí na celostním osobnostním růstu, na rozvoji kritického myšlení, na správném sebehodnocení a sebereflexi. Přes umělecké dovednosti a projevy se rozvíjejí sociální kompetence, přispívá se k sociální soudržnosti pomocí rozvoje komunikačních dovedností a prohlubování percepčních schopností a empatie, prožívá se radost nad společnou činností a spoluzodpovědnost za výsledky společné práce. Visionářství Carla Orffa o vzdělávaném, kulturním, kreativním, demokratickém, mírumilovném, tolerantním a múzickém člověku ve společenství jemu podobných je blízké všem pokrokovým pedagogickým směrům. Specifikem je demokratický přístup k elementární hudbě ve spojení s pohybem a slovem a s důrazem na tvořivý potenciál v každěm z nás.
Orff-Schulwerk se nestal metodou, ale myšlenkovýmn zdrojem vždy otevřeným vlivům z dalších pedagogických směrů, které zpětně zároveň ovlivňoval. Vzájemné propojení se vším moderním a efektivním, co se v pedagogických směrech 20. století objevilo ( Piaget, Dewey, Key, Kestenberg, Dalcroze, Kodaly, Steiner, Gordon, Hauwe, Williams) a v návaznosti na progresívní tendence pedagogické minulosti ( Pestalozzi, Fröbel, Montessori, Jung) lze objevit jak v teoretických dílech předních představitelů Orff Schulwerku (C. Orff, Gunild Keetman, Wilhelm Keller, Dorothee Günther, Thomas Werner, Eberhard Preussner, Josef Derbolav, Ulrike Jungmair, Manuela Wiedmer, Wofgang Hartmann, Barbara Haselbach, Hermann Regner, Michael Kugler, Margaret Murray, Polyxene Mathéy, Thomas Rösch a dalších) tak vystopovat v praktické činnosti představitelů, absolventů a spolupracovníků „Orff Institutu“ – Univerzity Mozarteum Salzburg – katedry pro hudební a taneční pedagogiku“. Po sympoziu 2006 v Salzburgu jsme svědky celosvětových snah vybudovat odstupňovaný systém celoživotního vzdělávání pro zájemce ze všech oborů, (Efektivní systémy známe v USA, Austrálii, Italii, Slovinsku, Portugalsku atd.) V nových trendech hudebně pedagogického myšlení neexistuje na prahu 21. století oblast, která by nezaznamenala vliv orffovskách ideí, byť se daný pedagogický směr k Orffově Schulwerku proklamativně nehlásí. Orffovy myšlenky pronikají do nejširších sociálních oblastí, od narození po seniorský věk, od školské pedagogiky přes muzikoterapii k projektům budujícím efektivní pracovní týmy.
Adaptace pro muzikoterapii prošla svým vývojem v Rakousku, Německu a USA (Gertrude Orff) a postupně se uplatnila v celém světě, zejména v oblasti muzikoterapie aktivní.
V ČR se zabývají profesně muzikoterapií členové ČOS v Praze – Markéta Gerlichová a Jana Stejskaloví, v Plzni – Anna Bělohlavá v Sportrelax handicap centru, v Hradci Králové – Jana Fikarová a v Olomouci na FJEP – Miroslav Synek.
Credo podle Pavla Jurkoviče, duchovního otce českého Schulwerku:
1. humanistický přistup - víra v každé dítě
2. práce v atmosféře důvěry, radosti, ale i touhy umět a vědět více
3. spojení zpěvu, řeči, instrumentálního projevu a pohybu v jeden celek
4. vzbuzování touhy a potřeby vyjádřit se po svém, být kreativní utvářet harmonickou osobnost, která nachází vztah ke svému bližnímu a k zodpovědnosti za společné dílo
5. ukázat dětem cestu, po níž dokážou v budoucnu samy kráčet
SOUČASNOST A PROJEKTY ČESKÉ ORFFOVY SPOLEČNOSTI
Česká Orffova společnost o.s. byla zaregistrována u MV ČR od ledna 2007 po rozpadu České hudební společnosti, jako sdružení pedagogů a příznivců kreativního přístupu k výuce. Poslední předsedkyně ČHS paní Míla Smetáčková se spolupodílela na prosazení ČOS jako svébytné organizace s mezinárodním významem.
Snahou ČOS je aktivně se podílet na procesu celoživotního vzdělávání. Vzdělávací semináře akreditované MŠMT ČR, které ČOS pořádá, jsou otevřeny všem, kteří aktivně přistupují k celoživotnímu vzdělávání. Cílem seminářů je nejen profesní vzdělávání, tedy posílení osobního růstu, ale i psychohygiena a rozvoj schopností sebereflexe a pozitivního sebepřijímání (identifikace).
Na kontaktu se členy ČOS a organizačním zajištění akcí se dobrovolnou prací podílí výbor ČOS s pragmatickou a obětavou Martinou Drbohlavovou, ředitelkou MŠ Hřibská (sídlo centra a archivu ČOS) a Hanou Filipovou, mateřinkovou učitelkou English School.
Vzdělávací semináře jsou koncipovány v duchu současných pedagogických trendů (Kritické myšlení, Step by Step, Lehrnende Schule…)
V současné době se mnozí členové ČOS aktivně a tvořivě podílejí na tvorbě Školních vzdělávacích programů v místě své působnosti. Na ústřední úrovni participují na Rámcově vzdělávací programech pro HV na ZŠ M. Lišková a na ZUŠ R.Drgáčová.)
Z řad ČOS se postupně rekrutuje specifický tým lektorů seminářů, kurzů a workshopů s variabilním zaměřením, kteří mají co říci i na mezinárodním poli. P. Jurkovič, Lenka Pospíšilová, M. Ptáček, P. Sovová, R. Drgáčová, L. Battěková, J. Žižková, Dana Novotná, Pavel Linka, E. Hurdová, Markéta Nosková, Kateřina Tůmová, Jitka Rutrlová a další.
Aktivity ČOS je možné postřehnout po celé republice. Autentickými šiřiteli účinného pedagogického odkazu na základní úrovni se stávají v současnosti regiony Plzeň, Jeseník, Morava severní i jižní, Vysočina atd..
V úzké spolupráci s ČOS se daří projektům jako dětský orchestr „ Hra je to“ a sbor rodičů „A je to“ při ZŠ v Praze 9, Letňanech (www.zsfajtla.cz), dále "Hrátky s hudbou - zpívání rodin" v Jeseníku, Mateřská centra při Mateřskiých školách v Praze i jinde a nezávislá sdružení jako Plzeňské panenky.
Nově vzniká spolupráce na projektech Hudební klub při FOK hl. m. Prahy a Evropský projekt Camael – lidová hudba v tvorbě současných skladatelů do evropských škol.
MEZINÁRODNÍ AKTIVITY
Činnost ČOS má i mezinárodní rozměr. Současné prezidentka ČOS Jarmila Kotůlková navazuje kontakty a podílí se na spolupráci s ostatními evropskými a světovými orffovskými asociacemi na platformě Orff Forum (Barbara Haselbach, Verena Machat, a další viz www.orff-schulwerk-forum.org) Účastní se zatím jako jediná zástupkyně České republiky činnosti ISME - Mezinárodní společnost pro hudební výchovu (konference 2002, 2004, 2006 viz www.isme.org -), kde se podílí na vytváření nové sekce pro integraci hudebně –pedagogických směrů, jako je Orff Schulwerk.
ČOS je hybnou silou mezinárodních projektů -Treffen der Nachbarn od roku 1995 (Praha 2003 - www.sweb.cz/treffen/), EU projektu Lehrnende Schule (Salzburg 2003 celoživotní vzdělávání pedagogů viz www.newped.org), a CEPROM - komise pro profesionální EV při ISME atd.
V roce 1996 se poprvé konal mezinárodní kurs – „Setkávání“ ve Slavonicích (Begegnung – Kulturbrücke, Coloman a Hana Kallosovi) a vytvořil novou tradici středoa východoeevropských setkávání následníků Orff Schulwerku. Dnes ČOS úzce spolupracuje se OS ze Slovenska, Polska, Slovinska, Chorvatska, Maďarska, Litvy, Německa, Rakouska, Francie a Italie. V průběhu 12ti ročníků kurzů „ Setkávání“,(na organizaci se spoluupodílejí účastníci projektu Treffen der Nachbarn ) jsme přivítali kromě členů zmíněných zahraničních OS a zájemcúůz ČR i účastníky z Finska, Švédska, Italie, Řecka, Turecka i Jižní Afriky.
Význam mezinárodních setkávání tkví především v mezikulturním porozumění, v motivaci k překonávání jazykových bariér, v širším vhledu do problematiky výchovy, vzdělávání a tvořivých uměleckých aktivit v evropském kontextu a ve spolupráci přes hranice politické i ekonomické.
ČOS udržuje kontakt s Nadací Carla Orffa v Diessen (www.orff.de), s Orff -Institutem při Mozarteu Salzburg (Manuela a Michael Wiedmer, Coloman Kallos, Insuk Lee, Reinhold Wirsching a další - www.moz.ac.at) Na této specializované univerzitní katedře absolvovalo studium a stáže několik studentů ( posledními byli Mgr. Jitka Kopřivová a Mgr.Václav Salvet) Hospitačních týdnů se zůčastnilo kolem 30 členů ČOS.
O činnosti Orff Zentrum Mnichov jsme informováni prostřednictvím ředitele této státní instituceThomase Rösche, (ředitel veřejně přístupného státního centra pro muzikologický, historický a pedagogický výzkum odkazu C. Orffa - v současnosti v projektu mapování celosvětového dění v Orff – Schulwerku www.orff-zentrum.de)
Mnozí z výše jmenovaných se zúčastnili jako hostující lektoři mezinárodních seminářů pořádaných ČOS.
Zahraniční spolupráce je oboustranná a rovnocenná. O své zkušenosti se v ČR s námi podíleli Pierre van Hauwe (NL), Ulrike Jungmair, Andrea Ostertag, Eric Heiligenbruner (A), Werner Beidinger(D), Doug Goodkin (USA), Charles Mugerwa (JAR), Leonardo Riveira (ES), Andrea Sangiorio(It) a další. Lenka Pospíšilová působí jako stálá mezinárodní lektorka v mnoha evropských zemích. Spolu s Jarmilou Kotůlkovou se účastní mezinárodních symposií a konferencí.
Pro budoucnost se perspektivně rýsuje spolupráce s výrobci originální orffovských nástrojů ve Studiu 49 u Mnichova.
Snahou ČOS je spolupracovat i s vysokými školami a vyššími odbornými školami pedagogického a uměleckého zaměření s důrazem na praktickou přípravu a na celoživotní vzdělávání učitelů. V současné době se začíná rozvíjet spolupráce s pedagogickými fakultami v Olomoucí, Plzni a Ústí n.L. Akademické kontakty udržujeme prostřednictvím pedagogů podílejících se na současném rozvoji Orff Schulwerku s vysokými školami v Salzburku, Lipsku, Postupimi, Helsinkách, Lublani, Klaipedě, Essexu, Minnesotě, Pretorii atd.
PUBLIKAČNÍ ČINNOST
Členové ČOS se významně podílejí na integraci plnohodnotné hudební výchovy do systému vzdělávání v naší společnosti. Hledají cesty, jak rozšířit svůj podíl na vydávání hudebně pedagogických děl. Tuto oblast je potřeba velmi podpořit a otevřít novým dílům, stejně jako práci na výběru z České Orffovy školy, jejíž první tři díly jsou úplně rozebrány, protože naposled vyšly v Supraphonu před více než 30ti lety. Od vydání čtvrtého dílu v nakladatelství Muzikservis uplynulo deset let, v distribuci, bez perspektivy dalšího vydávní u stejného nakladatelství jsou publikace P. Jurkoviče, L. Battěkové a J. Žižkové. V současné době začíná spolupráce s nakladtelstvím JC –Audio ( L. Pospíšilová a P. Jurkovič) . Naposled jsme v Brně pokřtili 1. díl publikace „ Na Orffovských cestách“. V Gradě a Portálu vydává Marie Lišková, P. Jurkovičovi a E. Hurdové vydal Portál Pohádky pro předškolní věk. V ediční řade Pedagogická praxe stejného nakladatelství nás čeká postupné uveřejňování našich příspěvků.
ARCHIV
Hudební materiály české i zahraniční produkce, které byly ovlivněny Orff - Schulwerkem, Českou Orffovou školou, kurzy a semináři modernizace hudební výchovy, studiem a samostudiem jsou uloženy v archivu ČOS. Spolu s nimi čekají na katalogizaci, případnou digitalizaci diplomové a absolventské práce a na uspořádání i přehled různorodých akcí.
ÚKOLY ČESKÉ ORFFOVY SPOLEČNOSTI
1. Šířit pedagogický odkaz, propojovat jej se všemi současnými trendy výchovy a vzdělávání.
2. Aktivně se podílet na poli celoživotního vzdělávání.
3. Organizačně zajišťovat regionální, národní a mezinárodní setkávání.
4. Shromažďovat a uspořádat současné publikace – katalogizace archivu ČOS.
5. Vybudovat profesní organizační tým občanského sdružení ČOS.
6. Najít další spolupracovníky - nakladatelství, k vydávání publikací.
7. Vyhledávat granty a podpory pro činnost ČOS
8. Vypracovat nový návrh na akreditaci při MŠMT
9. Svoje aktivity a výsledky regionální, národní a mezinárodní spolupráce více propagovat jak v mediích tak na půdě vyšších vzdělávacích institucí.
Výbor ČOS
Předsedkyně:Jarmila Kotůlková
Čestný předseda Pavel Jurkovič
Místopředsedkyně: Lenka Pospíšilová
Pokladník: Martina Drbohlavová
tajemnice: Hana Filipová (hana_filipova@centrum.cz)
Revizní komise a webové stránky: Jana Hegerová
Členové širšího výboru: Hana Filipová, Markéta Nosková, Ludmila Faltová, Rafaela Drgáčová, Martin Ptáček, Ludmila Battěková, Jana Žižková, Pavla Sovová, Marie Lišková, Václav Salvet.